Блог учителя русского языка и литературы Людмилы Викторовны Киргинцевой

среда, 11 января 2017 г.

12.01.2017.
Русский язык 5Б, 5А классы.
Подготовиться к изложению стр.19-20 (отрывок из главы"Ненастоящий" автор Ю.Дмитриев)

Как готовиться к изложению

1. Внимательно прочитайте текст два-три раза.
2. Выясните значение непонятных вам слов.
3. Определите тему (О чём говорится в тексте?) и основную мысль (Что хотел сказать автор?)текста. Найдите те слова, словосочетания и предложения, которые особенно важны для её раскрытия.

4.Озаглавьте текст
5. Разделите текст на части и озаглавьте их.

6. Определить тип и стиль речи.
7. Объясните правописание выделенных букв, а также постановку знаков препинания.
8. Ещё раз внимательно перечитайте текст.

9. Не глядя в текст, по памяти, напишите черновик изложения.

Литература 5А, 5Б классы.

Тема урока:Образы горцев

      I. Прочитайте 2-4 главы рассказа "Кавказский пленник"и ответьте на вопросы:
      1. Почему не спалось Жилину. Почему Жилин постоянно наблюдает за жизнью татар?
      2. Что необычного видит Жилин в жизни, быте татар?
      3. В чем различие русской и татарской культур? Как это различие показано в рассказе?
      4. Как относятся татары к Жилину и Костылину? Как проявляют себя герои в ситуации с выкупом? Подумайте, как и почему меняется отношение татар к Жилину.
      II. Образы горцев («горец», «горянка» — жители гор).

Подобрать материал по темам «Жизнь татарского аула», «Быт и традиции татар», «Национальная одежда горцев», «Дина».

III. Прочитать эпизоды, посвященные Жилину и Дине.

Ответить на вопросы 9, 10 учебника. Дополнительные вопросы:
      1. Почему Дина помогает Жилину? Чем Жилин вызывает расположение к себе дочери хозяина?
      2. Почему Дина привязалась именно к Жилину, а не к его товарищу по несчастью?
      3. Чем рискует Дина? Вспомните историю одного из сыновей старика.
      4. Какие чувства вызывает у вас Дина?
      5. Как изменилось после побега отношение татар к пленникам? Обратите внимание на чередование мотивов вражды и согласия в рассказе (сцена битвы, прощание татар с погибшим — ужас войны; помощь Жилина горцам, изготовление кукол — мотив согласия).
      6. В чем причина того, что Дина не меняет своего отношения к Жилину, а, наоборот, еще больше переживает за него?
      7. Найдите фрагмент, в котором Дина пытается сбить колодку пленника. Что она в этот момент чувствовала?
     Домашнее задание: 1) перечитать последнюю главу рассказа «Кавказский пленник»; 2) подготовить пересказ эпизода рассказа от лица одного из персонажей (Жилина, Костылина, Дины).

11.01.17.
Русский язык 5А,5Б классы
Параграф3, стр.17-18 выучить теорию.
Упражнение 21(задания №1,2,3,4), 23.
Домашнее задание: П.3, упр. 27.

понедельник, 9 января 2017 г.

10.01.17.
Русский язык 5А, 5Б.
учебник 2 часть, п.2, стр. 12-13 (знать, что такое основа, уметь находить и обозначать основу).
Упр.18, 19 (письменно), задание "Проверяем себя"стр. 14-15(устно).
Домашнее задание:
п.2 (знать теорию), упр.1 (стр.15-16). Задание №2 (письменно), подготовиться к словарному диктанту стр.14.

Литература 5А класс.

Рассказ Л. Н. Толстого «Кавказский пленник»

1. Прочитайте вступительную статью о писателе и устно ответьте на вопросы (устно).
1. Какие басни, сказки, рассказы Л. Н. Толстого вы изучали в начальной школе?

2. О каких новых для себя произведениях писателя вы узнали из статьи?
3. Где прошли детство и большая часть жизни писателя?

2. Прочитайте первую главу рассказа "Кавказский пленник". (Подготовьте рассказ о времени и месте действия, изображенных в рассказе событиях).

3. Прочитайте комментарии , помещенные после текста рассказа.
Дополнительная информация:

«При Петре I по Тереку (реке на Кавказе) создавалась оборонительная линия от нападений горцев. Здесь стояли станицы, кордоны, крепости. Во второй половине XIX века на Кавказе шла война. В апреле 1851 года 22-летним молодым человеком Толстой уезжает вместе со старшим братом служить артиллерийским офицером на Кавказ. Здесь писатель увидел войну и людей на войне, был потрясен разным отношением людей к себе, окружающим, происходящему с ними, поражен красотой природы, необычностью горцев, их образа жизни, быта, привычек, песен».

4. Ответьте на вопросы:(устно)

      1. Где разворачивается действие рассказа?
      2. О чем повествует Толстой?
      3. Какие события составляют основу сюжета рассказа? Назовите основные эпизоды.
4. Как вы понимаете жанр рассказ-быль.

      Домашнее задание: дочитать рассказ «Кавказский пленник» и составить его цитатный план.

Цитатный план.

Цитата- это дословная передача чужого высказывания.

Прочитай текст, отметь в нем основное содержание, главные мысли, выдели те мысли, которые войдут в конспект.

В соответствии с правилами записи и сокращения цитат выпиши их в тетрадь. Форма записи:

1. Не дамся им живой.

2.(цитата);

3.(цитата);

4.(цитата);

5.(цитата);

6.
(цитата);

Индивидуальные задания: выполнить индивидуальные задания 1, 2, 4 учебника (по выбору учащихся).

воскресенье, 8 января 2017 г.

09.01.17
6Б класс.
Русский язык.
Повторить разряды имён прилагательных. Упр.244, 245 (устно).
Домашнее задание 246 (письменно).
Литература.
Прочитать сказ "Левша".

09.01.17
Русский язык 5А, 5Б классы
Учебник 2 часть.
Тема урока: Морфема - наименьшая значимая часть слова.стр. 3, упражнение 1 (разберите слова по составу). Задание выполните в новой тетради.
Стр. 3-4 (прочитать теорию, составить кластер)
Упр.2, 3 (по заданию).
Параграф 2, стр7-11 (знать, что такое окончание)
Домашнее задание: Параграфы 1,2. Упражнение 4 (письменно), 6 устно.

Литература 5Б класс.