23.12.2016.
5А, 5Б классы. Русский язык:
Подготовиться к сочинению по картине Шишкина "Перед грозой." Упражнение 380, стр. 261. Используйте в описании слова на стр. 262.(Сочинение напишите на черновике)
5А, 5Б классы. Литература: Стр.290-293. Знать, что такое "заглавный образ".
5А, 5Б классы. Русский язык:
Подготовиться к сочинению по картине Шишкина "Перед грозой." Упражнение 380, стр. 261. Используйте в описании слова на стр. 262.(Сочинение напишите на черновике)
Чтобы написать сочинение по картине, внимательно её рассмотри и определи:
1. Жанр картины (портрет, пейзаж, натюрморт).
2. Что на ней изображено? Общее впечатление.
3. Композиция картины: передний, задний план.
4. Настроение, вызываемое картиной.
5. Выразительные средства (формат, свет, колорит).
6. Роль этих средств в выражении основной идеи картины, авторской позиции.
План сочинения-описания:
1. Вступление (кратко о художнике и картине)
2. Основная часть (описание картины:что изображено на переднем и заднем планах, цветовая гамма)
3. Выводы (Что хотел показать автор. Ваши впечатления от картины, оценка, настроение.)
6Б класс. Русский язык.
П. 29 упр. 238 9по заданию), 239.(внимательно читайте задание. СПИСАТЬ!!!). Выучить разряды прилагательных.
Различия качественных и относительных прилагательных:
8Г класс. Русский язык.
П. 29 упр. 238 9по заданию), 239.(внимательно читайте задание. СПИСАТЬ!!!). Выучить разряды прилагательных.
Разряд прилагательных
Качественные
| Относительные |
Притяжательные
|
| - Обозначают такой признак предмета, который может проявляться в большей или меньшей степени. - Сочетаются с наречиями очень, необыкновенно, чрезвычайно, недостаточно, слишком. - Отвечают на вопрос какой? - Могут иметь краткую форму и степень сравнения. | - Обозначают такой признак предмета, который не может проявляться в большей или меньшей степени. - Могут обозначать достоинство предмета (золотой, песочный, деревянный), близость предмета к чему-либо (пришкольный, прибрежный). - Отвечают на вопрос какой? -Не имеют краткой формы и степени сравнения. | - Обозначают принадлежность чего-либо лицу или животному. - Отвечают на вопрос чей? |
Добрый – очень добрый – слишком добрый – добрее – добрейший – добр
| Каменный, стеклянный, кожаный, приозёрный. |
Лисий (хвост),
дедушкин (огород), материнское (молоко) |
Различия качественных и относительных прилагательных:
Качественные прилагательные
|
Относительные прилагательные
|
| Имеют степень сравнения: добрее, самый добрый | Не обладают ни одним из признаков качественных прилагательных (то есть не имеют степень сравнения, краткую форму, синонимов, антонимов и т.д) |
| Имеют краткую форму: добр, молод, хорош | |
| Могут сочетаться с наречиями «очень», «необыкновенно», «чрезвычайно», «недостаточно», «слишком»: очень добрый – необыкновенно добрый – чрезвычайно добрый – слишком добрый | |
| Образуют путем повтора сложные прилагательные: добрый-добрый, белый-белый | Указывают на отношение одного предмета к другому: медный таз – таз из меди |
| Могут образовывать прилагательные с приставкой НЕ: недобрый (взгляд), недорогой (товар) | |
| К ним можно подобрать антонимы: добрый – злой, хороший – плохой | |
| К ним можно подобрать синонимы: смутный – неясный - расплывчатый | |
| Образуют прилагательные с уменьшительно-ласкательными суффиксами: белый – беленький – беловатый | |
| Образуют наречия на -о, -е: активный – активно, искренний – искренне |
8Г класс. Русский язык.
Контрольная работа по теме "Односоставное предложение". (принести на листочках в понедельник)
- Подчеркните грамматическую основу. Определите вид односоставного предложения.
- Во глубине сибирских руд храните гордое терпенье… (А.С.Пушкин)
- Люблю тебя, Петра творенье… (А.С.Пушкин)
- На берегу разожгли костёр, начали варить уху, затянули песню. (М.Пришвин)
- В горнице моей светло.
- Всегда открываешь что-то новое при встрече с природой.
- Тихая, тёплая и звёздная ночь.
- Пробираемся сквозь сугробы и выходим на тропу.
- Укажите номера неполных предложений, в которых нужно поставить тире.
- Ночи были чернее, дни пасмурнее.
- За ночным окном туман.
- Мир освещается солнцем, а человек знанием.
- Юноши думают о будущем, а старики о прошедшем.
- Московский поезд прибыл без опоздания, а воронежский с опозданием.
- Выпишите из текста номера односоставных предложений. Укажите вид односоставного предложения.
- Ребятишки, как воробьи, cнуют под ногами. 2) Ссорятся из-за самых красивых огненных листьев. 3) В руках у мальчишек и девчонок букеты. 4)Как же снять, как же поймать это дыхание осени? 5) Кажется, листья подают не беззвучно. 6) Кажется, полёт сопровождает тихая музыка. 7)Бом-бом! 8) Один лист, другой, третий. 9) Стройная музыка в парке. 10)Один ли я слышу?
- Укажите вид предложения по количеству грамматических основ (двусоставное или односоставное), подчеркните грамматические основы предложений.
- Вникаю в мудрость древних изречений о сложном смысле жизни на земле. (Н.Рубцов)
- Я буду тоже участвовать в спортивных соревнованиях.
- Забудь заботы и печали, умчись без цели на коне в туман и в луговые дали… (А.Блок)
- Такой салат послужит хорошим источником витаминов, отличным гарниром к закускам.
- Благоухание ландыша услышишь за сто шагов.
