26.01.2017.
Литература 5А, 5Б классы.
Тема урока:
И.А. Бунин. Стихотворение "Густой зелёный ельник у дороги..."
Учебник литературы 2 часть. Страницы47-49, прочитать биографию И.А.Бунина. Устно выполнить задание №1 на странице 49. Прочитать стихотворения "Густой зелёный ельник у дороги...", "У птицы есть гнездо...", одно из стихотворений выучить наизусть.

26.01.2016.
Русский язык 5Б,  5А классы.
Тема урока: Правописание приставок ПРЕ - -ПРИ-.
П.9. Самостоятельно изучить теорию. Выучить правила на стр.47, 48. Выполнить письменно упражнения 77, 79.
Домашнее задание: П.9, упражнение 81

25.01.2017.
Литература 6Б класс.
Тема "Литература нонсенса. Льюис Кэрролл "Верлиока". Из книги "Алиса в Зазеркалье".
Стр. 25 пересказ, стр. 26-27 прочитать, ответить на вопросы.

Русский язык.
Повторить правило.

Правило I.  Н-НН в суффиксах прилагательных, образованных от существительных

1. Одна буква н пишется:

• в прилагательных, образованных от существительных с помощью суффиксов ан, ян, ин: кожа — кожаный, глина — глиняный, соловей — соловьиный; исключение: в словах деревянный, оловянный, стеклянный пишется две буквы н;
• в первообразных прилагательных, или исконных прилагательных: багряный, единый, зеленый, красный, свиной, синий, пряный, румяный, юный.В данных прилагательных буквы н входит в состав корня.

2. Две буквы н пишутся:

• в прилагательных, образованных от существительных с основой на н и мя с помощью суффикса н: семя — семенной, лимон — лимонный.

В прилагательном семенной два суффикса — ен и н, поэтому в слове пишется две буквы н. В слове лимонный одна буква н будет относится к корню, а вторая н — к суффиксу, поэтому в нем также будет писаться две буквы н.

Примечание: прилагательное безымянный, образованное от существительного имя, сочетается только со словом палец (безымянный палец); с иными словами, например, станция, высота, герой и др. употребляется прилагательное безымённый (безымённая высота);

• в прилагательных, образованных от существительных с помощью суффиксов онн-енн: торжество — торжественный, лекция — лекционный; исключение: в слове ветреный пишется одна буква н, но в приставочных образованиях будет писаться уже две буквы н: безветренный, обветренный, проветренный и т.д.

25.01.2017.
Русский язык 5а, 5б классы.
Повторить параграфы 6,7, подготовиться к проверочной работе по темам "Правописание чередующихся гласных в корне слова". "Правописание приставок на З-С".

Домашнее задание: Выучить параграф 8, упражнения 71, 72 (5а).
5б устно повторить параграфы.

Литература 5Б класс (дополнительный урок)
стр.41, 42 пересказ биографии Толстого и Северянина. Прочитать стихи этих авторов, одно выучить наизусть.

12.01.2017
Русский язык 6Б класс.
Параграф 29, упр. 249 (письменно), Упр. 245 (письменно ответить на вопросы).

Тест за курс 6 класса
«Имя прилагательное. Степени сравнения. Разряды прилагательных»
Тест (выполнить в тетради)
1. Имена прилагательные отвечают на вопросы:
А) какой? чей?
Б) кто? что?
В) когда? как скоро?
2 .Закончите предложение:
Прилагательные, обозначающие свойство, качество, которое может быть у предмета в большей или меньшей степени, называются___________________________.
3. Закончите предложение:
Имя прилагательное изменяется по падежам, родам и…
4. Укажите ряд, в котором все имена прилагательные качественные:
А) золотой, кожаный, хороший
Б) светлый, лисий, мамин
В) красный, тяжёлая, душистая
5. Укажите ряд, в котором все прилагательные относительные:
А) детские, меховой, золотой
Б) Сережина (книга), бережливый, добросовестный
В) послушный, температурный, спортивный.
6.Укажите ряд, в котором все прилагательные притяжательные:
А) волчьи (следы), папин (доклад), бабушкина (шаль)
В) малиновое (варенье), малиновое (платье), меховой (тулуп)
Г) красивая (девочка), учительский (журнал), деревянный (шкаф)

7. Краткую форму имеют:
А) все прилагательные
Б) только качественные прилагательные
В) только относительные прилагательные
8. Укажите прилагательное в простой сравнительной степени:
А) более снежная
Б) сильнее всех
В) дороже (золота)
9. Укажите прилагательное в составной превосходной степени:
А) страшнее
Б) страшнейший
В) наименее страшный
10. Укажите прилагательное в составной форме сравнительной степени:
А) более глубокий
Б) самый светлый
В) наиболее светлый

Литература 6 класс.
Стр. 290 (задания1-14 устно ответить на вопросы).

Русский язык
8Г класс.
Параграф 39, 40, упр. 224 (устно), стр. 125 выучить правило, упр. 225.

12.01.2017.
Русский язык 5Б, 5А классы.
 Подготовиться к изложению стр.19-20 (отрывок из главы"Ненастоящий" автор Ю.Дмитриев)

Как готовиться к изложению

1. Внимательно прочитайте текст два-три раза.
2. Выясните значение непонятных вам слов.
3. Определите тему (О чём говорится в тексте?) и основную мысль (Что хотел сказать автор?)текста. Найдите те слова, словосочетания и предложения, которые особенно важны для её раскрытия.

4.Озаглавьте текст
5. Разделите текст на части и озаглавьте их.

6. Определить тип и стиль речи.
7. Объясните правописание выделенных букв, а также постановку знаков препинания.
8. Ещё раз внимательно перечитайте текст.

9. Не глядя в текст, по памяти, напишите черновик изложения.

Литература 5А, 5Б классы.

 

Тема урока:Образы горцев

      I. Прочитайте 2-4 главы рассказа "Кавказский пленник"и ответьте на вопросы:
      1. Почему не спалось Жилину. Почему Жилин постоянно наблюдает за жизнью татар?
      2. Что необычного видит Жилин в жизни, быте татар?
      3. В чем различие русской и татарской культур? Как это различие показано в рассказе?
      4. Как относятся татары к Жилину и Костылину? Как проявляют себя герои в ситуации с выкупом? Подумайте, как и почему меняется отношение татар к Жилину.
      II. Образы горцев («горец», «горянка» — жители гор).

Подобрать материал по темам «Жизнь татарского аула», «Быт и традиции татар», «Национальная одежда горцев», «Дина».

 
      III. Прочитать эпизоды, посвященные Жилину и Дине.

 Ответить на вопросы 9, 10 учебника. Дополнительные вопросы:
      1. Почему Дина помогает Жилину? Чем Жилин вызывает расположение к себе дочери хозяина?
      2. Почему Дина привязалась именно к Жилину, а не к его товарищу по несчастью?
      3. Чем рискует Дина? Вспомните историю одного из сыновей старика.
      4. Какие чувства вызывает у вас Дина?
      5. Как изменилось после побега отношение татар к пленникам? Обратите внимание на чередование мотивов вражды и согласия в рассказе (сцена битвы, прощание татар с погибшим — ужас войны; помощь Жилина горцам, изготовление кукол — мотив согласия).
      6. В чем причина того, что Дина не меняет своего отношения к Жилину, а, наоборот, еще больше переживает за него?
      7. Найдите фрагмент, в котором Дина пытается сбить колодку пленника. Что она в этот момент чувствовала?
     Домашнее задание: 1) перечитать последнюю главу рассказа «Кавказский пленник»; 2) подготовить пересказ эпизода рассказа от лица одного из персонажей (Жилина, Костылина, Дины).

11.01.17.
Русский язык 5А,5Б классы
Параграф3, стр.17-18 выучить теорию.
Упражнение 21(задания №1,2,3,4), 23.
Домашнее задание: П.3, упр. 27.

10.01.17.
Русский язык 5А, 5Б.
учебник 2 часть, п.2, стр. 12-13 (знать, что такое основа, уметь находить и обозначать основу).
Упр.18, 19 (письменно), задание "Проверяем себя"стр. 14-15(устно).
Домашнее задание:
п.2 (знать теорию), упр.1 (стр.15-16). Задание №2 (письменно), подготовиться к словарному диктанту стр.14.

Литература 5А класс.

Рассказ Л. Н. Толстого «Кавказский пленник»

      1. Прочитайте вступительную статью о писателе и устно ответьте на вопросы (устно).
      1. Какие басни, сказки, рассказы Л. Н. Толстого вы изучали  в начальной школе?

      2. О каких новых для себя произведениях писателя вы узнали из статьи?
      3.  Где прошли детство и большая часть жизни писателя?

      2.  Прочитайте первую главу рассказа "Кавказский пленник". (Подготовьте рассказ о времени и месте действия, изображенных в рассказе событиях).

3. Прочитайте комментарии , помещенные после текста рассказа.
      Дополнительная информация:

      «При Петре I по Тереку (реке на Кавказе) создавалась оборонительная линия от нападений горцев. Здесь стояли станицы, кордоны, крепости. Во второй половине XIX века на Кавказе шла война. В апреле 1851 года 22-летним молодым человеком Толстой уезжает вместе со старшим братом служить артиллерийским офицером на Кавказ. Здесь писатель увидел войну и людей на войне, был потрясен разным отношением людей к себе, окружающим, происходящему с ними, поражен красотой природы, необычностью горцев, их образа жизни, быта, привычек, песен».

4. Ответьте на вопросы:(устно)

      1. Где разворачивается действие рассказа?
      2. О чем повествует Толстой?
      3. Какие события составляют основу сюжета рассказа? Назовите основные эпизоды.
4. Как вы понимаете жанр рассказ-быль.

      Домашнее задание: дочитать рассказ «Кавказский пленник» и составить его цитатный план. 

Цитатный план.

Цитата- это дословная передача чужого высказывания.

Прочитай текст, отметь в нем основное содержание, главные мысли, выдели те мысли, которые войдут в конспект.

 В соответствии с правилами записи и сокращения цитат выпиши их в тетрадь. Форма записи:

 1. Не дамся им живой. 

2.(цитата);

3.(цитата);

4.(цитата);

5.(цитата);

6.
(цитата);

       Индивидуальные задания: выполнить индивидуальные задания 1, 2, 4 учебника (по выбору учащихся).

09.01.17
6Б класс.
Русский язык.
Повторить разряды имён прилагательных. Упр.244, 245 (устно).
Домашнее задание 246 (письменно).
Литература.
Прочитать сказ "Левша".

09.01.17
Русский язык 5А, 5Б классы
Учебник 2 часть.
Тема урока: Морфема - наименьшая значимая часть слова.стр. 3, упражнение 1 (разберите слова по составу). Задание выполните в новой тетради.
Стр. 3-4 (прочитать теорию, составить кластер)
Упр.2, 3 (по заданию).
Параграф 2, стр7-11 (знать, что такое окончание)
Домашнее задание: Параграфы 1,2. Упражнение 4 (письменно), 6 устно.

Литература 5Б класс.

Рассказ Л. Н. Толстого «Кавказский пленник»

      1. Прочитайте вступительную статью о писателе и устно ответьте на вопросы (устно).
      1. Какие басни, сказки, рассказы Л. Н. Толстого вы изучали  в начальной школе?

      2. О каких новых для себя произведениях писателя вы узнали из статьи?
      3.  Где прошли детство и большая часть жизни писателя?

      2.  Прочитайте первую главу рассказа "Кавказский пленник". (Подготовьте рассказ о времени и месте действия, изображенных в рассказе событиях).

3. Прочитайте комментарии , помещенные после текста рассказа.
      Дополнительная информация:

      «При Петре I по Тереку (реке на Кавказе) создавалась оборонительная линия от нападений горцев. Здесь стояли станицы, кордоны, крепости. Во второй половине XIX века на Кавказе шла война. В апреле 1851 года 22-летним молодым человеком Толстой уезжает вместе со старшим братом служить артиллерийским офицером на Кавказ. Здесь писатель увидел войну и людей на войне, был потрясен разным отношением людей к себе, окружающим, происходящему с ними, поражен красотой природы, необычностью горцев, их образа жизни, быта, привычек, песен».

4. Ответьте на вопросы:(устно)

      1. Где разворачивается действие рассказа?
      2. О чем повествует Толстой?
      3. Какие события составляют основу сюжета рассказа? Назовите основные эпизоды.
4. Как вы понимаете жанр рассказ-быль.

      Домашнее задание: дочитать рассказ «Кавказский пленник» и составить его цитатный план. 

Цитатный план.

Цитата- это дословная передача чужого высказывания.

Прочитай текст, отметь в нем основное содержание, главные мысли, выдели те мысли, которые войдут в конспект.

 В соответствии с правилами записи и сокращения цитат выпиши их в тетрадь. Форма записи:

 1. Не дамся им живой. 

2.(цитата);

3.(цитата);

4.(цитата);

5.(цитата);

6.
(цитата);

       Индивидуальные задания: выполнить индивидуальные задания 1, 2, 4 учебника (по выбору учащихся).