воскресенье, 18 марта 2018 г.

19.03.18. Задание по русскому языку 7Б класс

Тема: Правописание союзов.
П. 35 выучить теорию, упр. 321 (устно ответить на вопрос "Как можно отличить союзы от слов других частей речи?)
Раскройте скобки и напишите союзы слитно, а сочетания местоимений и наречий с предлогами, союзами и частицами — раздельно.
1. Природе надо, что(бы) ее любили. 2. Вековые ели и кедры утратили свой белый наряд, (за)то на земле во многих местах намело большие сугробы (Арс.). 3. Хаджи Мурат надел оружие и бурку. Элдар сделал то(же) (Л.Т.). 4. После длительного перехода люди очень устали, лошади так(же) нуждались в отдыхе (Арс.). 5. (И)так, все осталось по-прежнему. (И)так изо дня в день (З.Кур.). 6. И что(бы) и о чем(бы) ни говорил старшина, молодые матросы внимательно его слушали (С.Ц.). 7. За что купил, (за)то и продаю. 8. Ты произнес свои слова так, (как)будто ты не признаешь теней, а так(же) и зла (Булг.). 9. Он то(же) теперь держался Великого пути и тут никогда не оставался (Биан.). 10. Хочется говорить так(же) медленно и точно, как он. Так(же) сузить брови и так(же) поправлять на столе разложенные бумаги (Кож.). 11. Он хорош собой, (при) том умен. 12. В пяти верстах (от)того места, где происходила переправа, через трясину был перекинут мост (Фад.). 13. Вам не случалось быть (при)том, когда в ваш дом родной входил, гремя своим ружьем, солдат страны иной? (Твард.). 14. Собаки притихли (от)того, что никто посторонний не потревожил их. 15. На перевале внизу я увидал зеленую долину, покрытую (не)то высокими тополями, (не)то минаретами, я увидел желанный край, такой радостный, такой приветливый (Пришв.). 16. Грянул выстрел, (за)тем все стихло. 17. Мария Трофимовна умоляла идти скорее, потому(что) леса горят, пожар может пересечь дорогу (Пауст.). 18. Ему вдруг стало досадно на самого себя, (за)чем он так распространился перед этим барином (Г.). 19. Я пришел (за)тем, что ты мне обещал. 20. (За)чем пойдешь, то и найдешь (Посл.). 21. (По)чему судят о людях: по уму, трудолюбию или по житейской хватке? 22. Василек во что(бы) то ни стало хотел первым все рассказать брату (Н.О.). 23. (По)чем сейчас свежие помидоры? 24. (По)этому признаку и (по)тому, что нижняя часть ствола обгорела, я разгадал происхождение ямы (Пришв.).
Домашнее задание: П. 35, задание на карточке.
Перепишите предложения, раскрывая скобки, объясните слитное и раздельное написания
1. Один только месяц все так (же) блистательно и чудно плыл в необъятных пустынях роскошного украинского неба, и так (же) прекрасна была земля в дивном серебряном блеске (Г.). 2. На то вам и красное лето дано, что (б) вечно любить это скудное поле, что (б) вечно вам милым казалось оно (Н.). 3. Что (бы) он ни говорил, что (быни предлагал, его слушали так, как будто то, что он предлагал, давно известно и есть то самое, что нужно (Л. Т.). 4.Теплая небесная вода для растений — то (же)самое, что для нас любовь (Пришв.). 5. Надо было дождаться мулов во что (бы) то ни стало (Арс.). 6. Снегу было мало, снежных буранов то (же)(Арс.). 7. Разные цветы точно по времени раскрываются в разные часы утра и точно так (же) закрываются к вечеру (Пауст.). 8. Я решил пойти один на болото караулить — пошел на то (же) место и все так (же)сделал, как тогда (В. Б.). 9. У нас с вами замечательный начальник штаба, только, пожалуй, слишком часто думает о том, что (бы) такое особенное придумать, что (бы) стать настоящим героем (Сим.).

19.03.18. Задание для 6Б класса русский язык и литература

РУССКИЙ ЯЗЫК.
Тема: Количественные числительные и их разряды.
Стр. 66 выучить теорию.
упражнения 85-86 письменно.

Домашнее задание:
Стр. 66 выучить теорию, стр. 67 подготовиться к словарному диктанту.

ЛИТЕРАТУРА.
Подготовиться к сочинению. "Образ мальчика" или "Образ учительницы".

Примерный план сочинения.

  1. 1. Определение места героя среди других персонажей.

    2. Степень участия и его роль в конфликте.

    3. Портрет. Внешний облик, как он дан автором и в восприятии других персонажей.

    4. Речевая характеристика.

    5. Описание предметов быта, жилища, одежды, условий жизни как средство самовыражения героя.

    6. Семья, полученное воспитание, история жизни. Род занятий.

    7. Черты характера. Эволюция личности в процессе развития сюжета.

    8. Поступки и мотивы поведения, в которых герой проявляет себя наиболее ярко.

    9. Прямая авторская характеристика. Отношение к герою других персонажей произведения.

    10. Сопоставление с другими персонажами или литературным героем другого автора.

    11. Оценка литературного персонажа его современниками.

    12. Герой как порождение своей эпохи и выразитель определенного мировоззрения. Определение типического и индивидуального в литературном герое.

    13. Ваше личное отношение к персонажу и такому типу людей в жизни

19.03.18. Задание для 6А класса русский язык и литература

РУССКИЙ ЯЗЫК.
Тема урока: Количественные числительные и их разряды.
Параграф  13. Стр.63-64 выучить теорию.
Упражнение 79, задания 1-3
Упражнение 81 (устно)
Упражнение 83 (устно)
Упражнение 84 (письменно)

Домашнее задание:Параграф  13, упр. 82.

ЛИТЕРАТУРА.

Стр.158 - 160 прочитать.
ЗНАТЬ:
1. Что такое сопоставление?
2. Что такое сопоставительная характеристика?
3. Как оформить сопоставительную характеристику.

четверг, 1 марта 2018 г.

02.03.18. Задание по русскому языку и литературе для 6Б класса






Прочитать стихи Романа Ругина в блоге.

02.03.18. Задание по русскому языку и литературе для 6А класса


Тема: Неопределённые местоимения.

§8, выучить теорию и правило в рамочке на стр.41.
Упражнение 46 (письменно)
Упражнение 47(задания 1-2 письменно, 5 устно подготовить пересказ).


Тема : В .Г. Распутин "Уроки французского".
Стр.124-156 прочитать. Подготовиться к тесту с открытыми ответами.
(Вопрос и три варианта ответа)